斯坦福设计思维课4：如何高效协作

时间: 2024-10-30 08:40:37

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引言对共同工作的反思——贯穿并且超越设计思维

设计思维理论基础约翰·爱德华·阿诺德的创造力思维理论

第一部分团队合作的模型化及其映射

1 用来跟踪、改善和反思设计团队绩效的二次模型

2 有目的的间歇休息：三维框架与休息特征及其对设计思维团队的影响

第二部分生产协作的工具和技术

3 机械小说：通过反思和修改应对复杂的众包工作

4 Mosaic：设计在线创意社区以同步共享工作

5 研究为增强物理远程呈现而设计的有形协作

6 交互引擎

7 使域变得有形化：用于源代码可读性的隐式对象查找

8 “……并未延续同样的会话主题”：设计会话中低连贯性与创造力的关系

第三部分教学、培训、启动：教学和培养创新能力的途径

9 设计思维慕课原型：面向大规模设计思维教学

10 21 世纪的创新：培训与合作的附加效益

11 启动设计师引领启动设计

12 从场所到空间：如何概念化设计思维需要的场所

第四部分实践中的设计思维

13 在组织环境下测绘设计思维

14 人性化与技术的合作：加强患者和医护人员之间关于疼痛情况的沟通

15 从医疗创新的成败中学习：Tele-Board MED 的故事

16 工作中的设计思维方法论：半自动交互式复盘

17 Abracadabra：想象每个人都可以访问创造性的电子工具

斯坦福设计思维课的第4部分通常侧重于如何高效地进行团队协作，以推动创新和解决复杂问题。以下是一些在这方面的重要理念和方法：

- 鼓励表达意见: 团队成员应感到自由地分享想法、观点和反馈，促进开放的讨论。

- 使用可视化工具: 使用白板、图表或数字工具帮助团队更好地理解和组织信息。

- 角色分配: 确保每个团队成员理解各自的角色和责任，以提高效率和协调性。

- 灵活的角色: 根据项目需求，允许团队成员在角色之间灵活切换。

- 共同愿景: 制定明确的项目目标，确保所有成员朝着同一方向努力。

- 定期回顾目标: 在项目进展中，定期回顾并调整目标，确保团队保持一致性。

- 迭代发展: 采用迭代的方法进行工作，迅速原型和测试想法，以便及时获得反馈和进行改进。

- 快速决策: 及时作出决策，避免过度分析，确保项目持续推进。

- 团队建设活动: 通过团队建设活动增强成员间的信任和感情，促进合作精神。

- 尊重差异: 认识到团队成员的背景和观点多样性，视其为创新的来源。

- 定期反思: 在项目结束后，进行回顾总结，分析成功之处和需要改进的地方。

- 建设性反馈: 鼓励提出和接受建设性反馈，以持续优化团队合作和工作流程。

- 促进创造力: 创建一个支持创新和试错的环境，让成员愿意冒险尝试新想法。

- 平衡工作与生活: 关注工作与生活的平衡，避免疲劳，提高工作效率与团队士气。

通过这些方法和理念，团队可以在设计思维的过程中更高效地合作，推动创新并实现目标。